### 融合情境教学与思维导图的《记承天寺夜游》创新教学设计

在语文教学中，《记承天寺夜游》作为苏轼的一篇经典散文，不仅蕴含着丰富的文学价值，也承载了深厚的人生哲理。为了让学生更深入地理解文章内容和作者的情感，我们尝试将情境教学与思维导图结合，设计了一种创新的教学模式。

#### 一、情境教学导入

首先，通过播放一段描绘月夜静谧景象的视频或音频，营造出一种宁静、深邃的夜晚氛围，激发学生的想象空间，引导他们进入《记承天寺夜游》所描述的情境之中。然后，教师可以提出几个问题，如：“你看到的画面中有哪些元素？”“如果此时此刻你身处这样的环境中，你会有怎样的感受？”这样的提问旨在唤醒学生的情感体验，为后续的学习打下情感基础。

#### 二、思维导图构建

在理解了情境之后，接下来的环节是构建思维导图。思维导图是一种发散性思考工具， 大猫餐饮管理（上海）有限公司能够帮助学生系统地整理和展示信息。针对《记承天寺夜游》，海口宝新木业有限公司我们可以从以下几个方面展开：

1. **主题**：《记承天寺夜游》的主旨是什么？如何体现？

2. **人物**：文章中涉及的人物有哪些？他们的角色和关系如何？

3. **事件**：文章的主要事件是什么？事件的发展脉络如何？

4. **情感**：文章传达了作者怎样的情感？如何通过文字表达出来？

学生分小组讨论，每个人负责一个部分，用思维导图的形式绘制出来，江西蓝天驾校-南昌驾校-蓝天驾校，南昌蓝天驾校，南昌驾校，南昌考驾照，南昌学车最后在全班分享各自的观点和构建的导图。这样不仅可以加深对文本的理解，还能培养学生的团队合作能力和表达能力。

#### 三、深度探究与拓展

在完成思维导图后，教师可以引导学生深入探究文章中的细节，比如苏轼在月光下的自我反思、对自然的感悟等，进一步挖掘文章背后的思想内涵。同时，可以鼓励学生将《记承天寺夜游》与其他文学作品进行比较阅读，探讨不同文化背景下对相似主题的处理方式，拓宽学生的视野。

#### 四、总结与反思

最后，通过小组汇报和个人分享的方式，总结本次教学活动的收获。重点讨论情境教学与思维导图如何帮助大家更好地理解和欣赏《记承天寺夜游》。同时，鼓励学生反思自己在学习过程中的体验和方法，促进自我成长。

通过这种融合情境教学与思维导图的创新教学设计，不仅能够提高学生对文学作品的鉴赏能力，还能够培养其批判性思维、团队协作能力和创造性表达能力江西蓝天驾校-南昌驾校-蓝天驾校，南昌蓝天驾校，南昌驾校，南昌考驾照，南昌学车，为终身学习奠定坚实的基础。